5 τρόποι να χρησιμοποιήσετε το Snapchat ως εργαλείο διδασκαλίας και μάθησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Παρακαλώ σημειώστε: "Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στον ιστότοπο του Brian Fanzo ως θέση επισκεπτών στο blog.

Οι περισσότεροι άνθρωποι πιθανώς συμφωνούν ότι η πιο σημαντική επίδραση στις δημόσιες σχέσεις, το μάρκετινγκ ή / και τη βιομηχανία διαφήμισης κατά την τελευταία δεκαετία είναι η εξέλιξη του ψηφιακού τοπίου. Προσωπικά, δεν θυμάμαι καν την τελευταία φορά που πραγματικά χρησιμοποίησα το τηλέφωνό μου για να καλέσω κάποιον για ένα θέμα που σχετίζεται με την επιχείρηση ή την εργασία (εντάξει, ήταν χθες το βράδυ, αλλά καταλαβαίνετε την άποψή μου). Οι πλατφόρμες κοινωνικών μέσων κάνουν την επικοινωνία πιο γρήγορη, ευκολότερη και πιο δυναμική και ελκυστική. Τα Emoji και GIF προσθέτουν ένα άλλο επίπεδο δέσμευσης στα μηνύματα επικοινωνίας.

Στα επτά χρόνια μου ως καθηγητής Δημοσίων Σχέσεων, έχω δει τα κοινωνικά μέσα να ανεβαίνουν γρήγορα και να κυριαρχούν στον τομέα ως η de facto μέθοδος διάδοσης του μηνύματος μιας οργάνωσης, αλληλεπίδρασης με το κοινό και διατήρησης ενός πλεονεκτήματος σε πολύ ανταγωνιστικά περιβάλλοντα. Και όταν σκεφτόμαστε αφοσίωση, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης προσφέρουν πιο δυναμικούς τρόπους προσέγγισης πελατών, καταναλωτών, επιρροών κ.λπ. Σε αυτό το άρθρο, θα μοιραστώ πώς χρησιμοποίησα το Snapchat, συγκεκριμένα, ως εργαλείο διδασκαλίας για να αυξήσω την αφοσίωση με τους μαθητές στα μαθήματά μου και να βοηθήσω να προετοιμάσω τους μαθητές να ασχοληθούν με τον κλάδο.

I. Εξανθρωπισμός του δασκάλου ως πραγματικού προσώπου:

Αυτό δεν είναι απαραίτητα κάτι που κάνω συνειδητά, αλλά μάλλον μια έμφυτη παρενέργεια της χρήσης των κοινωνικών μέσων. Με αυτό είπε, είναι πιθανώς ένα από τα πιο σημαντικά μέρη της ύπαρξης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Οι μαθητές τείνουν να φοβούνται τους δασκάλους, πολύ. Ακόμα κι αν νομίζετε ότι είστε το πιο φιλικό άτομο στη γη, υπάρχει μια απόσταση ισχύος που χωρίζει τους δασκάλους από τους μαθητές. Η προσέγγιση των δασκάλων, ακόμη και όταν υποβάλλετε νόμιμες ερωτήσεις σχετικά με την τάξη, μπορεί να κάνει τους μαθητές να αισθάνονται εκφοβισμένοι και άγχος. Η χρήση του Snapchat μαζί με το Twitter και το Facebook για να μοιραστώ την προσωπική και επαγγελματική μου ζωή με βοήθησε να επικοινωνήσω με τους μαθητές ότι είμαι πραγματικός άνθρωπος σαν κι αυτούς. Γελάω, κοιμάμαι, δουλεύω, βαθμολογώ χαρτιά, διδάσκω, ψωνίζω, παραπονιέμαι (μερικές φορές) και αναβάλλω (ποτέ!). Αλλά το θέμα είναι ότι το να μοιράζομαι κάποια μέρη του εαυτού μου στο «φυσικό περιβάλλον» μου βοηθάει στην οικοδόμηση μιας σχέσης με μαθητές που διαφορετικά δεν θα υπήρχαν. Και αυτό είναι εξαιρετικά χρήσιμο για τη διευκόλυνση της μάθησης και της εμπλοκής τους στην τάξη.

ΙΙ. Προσελκύστε μαθητές μέσω του Snapchat Q&A & Geofilters

Υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Snapchat για να προσελκύσετε μαθητές. Το να κάνω ένα Q&A Snapchat είναι ένα από τα αγαπημένα μου. Για παράδειγμα, όταν λαμβάνετε μια ερώτηση από έναν μαθητή μέσω email, αντί να επιστρέψετε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, απαντήστε σε αυτήν την ερώτηση μέσω Snapchat. Μπορώ σχεδόν να εγγυηθώ ότι η λήψη εξατομικευμένης απάντησης από έναν καθηγητή θα απομακρύνει έναν μαθητή. Συνδέει ακαριαία εσάς, τον «ανώτερο» και τον μαθητή. Επιπλέον, ποιος δεν λατρεύει να κάνει ένα διάλειμμα από την απάντηση και την απάντηση σε μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου; Η προσέγγιση Q&A του Snapchat λειτουργεί ιδιαίτερα καλά με τους μαθητές με τους οποίους έχετε ήδη καλύτερη σύνδεση. Μερικές φορές, μια απλή ερώτηση και απάντηση μπορεί να οδηγήσει σε μια διορατική συζήτηση για ένα θέμα τάξης ή ζητήματα που σχετίζονται με την καριέρα. Μου αρέσει όταν συμβαίνουν αυτές οι εκτεταμένες συζητήσεις. Μπορείτε να νιώσετε μέχρι το τέλος του Q&A του Snapchat ότι είστε πιο κοντά στον μαθητή και ο μαθητής αισθάνεται πιο άνετα να σας μιλήσει. Η επικοινωνία «πρόσωπο με πρόσωπο» και η μία-προς-μία μέσω του Snapchat σάς επιτρέπει να μεταδίδετε ό, τι θα χάσετε χρησιμοποιώντας τα email.

Ένας άλλος διασκεδαστικός τρόπος συμμετοχής των μαθητών είναι να τους ζητήσετε να δημιουργήσουν Geofilters ειδικά για την τάξη (δείτε την παρακάτω εικόνα). Οι μαθητές μου λατρεύουν αυτήν την άσκηση και μερικές φορές τους προσφέρω επιπλέον πίστωση για να το κάνουν. Με αυτόν τον τρόπο, κερδίζουν πίστωση και μαθαίνουν μια σημαντική τακτική δεξιότητα που ωφελεί την καριέρα τους - win-win. Ακολουθεί ένα παράδειγμα ενός Geofilter που δημιουργήθηκε από έναν από τους μαθητές μου χρησιμοποιώντας τα hashtag της τάξης μας, #AZSM.

III. Επωνυμία των μαθητών και της τάξης

Στο σημερινό περιβάλλον με φόρτο πληροφοριών και θορύβου, η διαφοροποίηση είναι ζωτικής σημασίας για να βοηθήσει ένα άτομο ή μια μάρκα να ξεχωρίσει. Χρησιμοποιώ το Snapchat για να δώσω στους μαθητές μου φωνές και να επισημάνω τα επιτεύγματά τους. Για παράδειγμα, πριν από μερικές εβδομάδες, είχα τέσσερις μαθητές να έρθουν μαζί μου σε ένα #HootChat. Ήμουν τόσο ενθουσιασμένος που ανέλαβαν την εκμάθησή τους και στη συνέχεια δημιούργησαν αυτήν την ιστορία του Snapchat (δείτε την εικόνα παρακάτω). Αρκετά άτομα, ακόμη και η ίδια η Hootsuite κουβέντασαν για τις συνεισφορές που έκαναν αυτοί οι μαθητές στη συζήτηση και μετά μοιράστηκα τα σχόλια με τους μαθητές. Εντάξει, σωστά;

Αλλά μπορεί να σκέφτεστε, αυτό είναι καλό, αλλά δεν θα έπρεπε οι μαθητές να κάνουν αυτό το αυτο-μαρκάρισμα ούτως ή άλλως; Γιατί επαινούν τους μαθητές για το ότι κάνουν αυτό που πρέπει να κάνουν;

Λοιπόν, ο πιο σημαντικός λόγος είναι ότι πολλοί μαθητές ΔΕΝ ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν στρατηγικά κανάλια μέσων κοινωνικής δικτύωσης για την επωνυμία τους, ειδικά σε μια νέα πλατφόρμα όπως το Snapchat. Παρατηρώντας πώς οι εκπαιδευτές τους χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, οι μαθητές μαθαίνουν να μιμούνται τις συμπεριφορές μας.

Είναι ενδιαφέρον και απροσδόκητα, οι μαθητές άρχισαν να με μαρκάρουν και να μου φωνάζουν (δείτε την παρακάτω εικόνα). «Καταπληκτικός δάσκαλος»; Ευχαριστώ παιδιά! * βουρτσίζει τα δάκρυα *. Καθώς το εαρινό εξάμηνο πλησιάζει στο τέλος και η αποφοίτηση είναι πολύ κοντά, σκοπεύω να χαρακτηρίσω μερικούς μαθητές ως «ήρωες» μου για να δείξω τα επιτεύγματά τους. Σκοπεύω να αφήσω αυτούς τους «ήρωες» να αναλάβουν τον λογαριασμό μου στο Snapchat για μια μέρα. Καθώς πολλές από τις συνδέσεις μου snapchat είναι επαγγελματίες του κλάδου, αυτός ο τύπος επωνυμίας μπορεί να ενισχύσει περαιτέρω την επαγγελματική φήμη αυτών των μαθητών.

Εκτός από τη δημοσίευση της εργασίας και των επιτευγμάτων των μαθητών, τραβάω επίσης σημαντικά γεγονότα στις τάξεις μας. Για παράδειγμα, όταν έχουμε προσκεκλημένους ομιλητές, τραβάω τις καλύτερες στιγμές των συνομιλιών τους, καθώς και τις λαβές των κοινωνικών μέσων. Οι μαθητές έχουν επωφεληθεί πάρα πολύ από τέτοιες εικονικές συνδέσεις. Μοιράζομαι επίσης διασκεδαστικές δραστηριότητες που κάνει η τάξη μας, όπως το πάρτι πίτσας στο τέλος του εξαμήνου. Ναι! Δεν μπορεί να περιμένει.

IV. Καθοδήγηση και καθοδήγηση μαθητών στον εικονικό χώρο

Ένα από τα ελκυστικά χαρακτηριστικά του Snapchat είναι ότι το περιεχόμενό του εξαφανίζεται μετά από 24 ώρες. Με άλλα λόγια, παρέχει μια αίσθηση ανωνυμίας και απορρήτου. Το εκμεταλλεύομαι με τη χρήση της πλατφόρμας για να εκπαιδεύω και να καθοδηγώ μαθητές, ειδικά σε θέματα που μπορεί να αισθάνονται διαφορετικά άβολα να αποκαλύψουν.

Και πάλι, σκεφτείτε την εξανθρωπιστική πτυχή - μπορεί να έχετε μαθητές που είναι απρόθυμοι να έρθουν στις ώρες του γραφείου σας για να συζητήσουν ακαδημαϊκά ή προσωπικά ζητήματα που αντιμετωπίζουν (Εξομολόγηση: Σπάνια έχω μαθητές να έρθουν να μου μιλήσουν κατά τις ώρες γραφείου μου εκτός αν φτάσω πρώτα να τους προγραμματίσουν μια συνάντηση.) Ενώ ελπίζω ότι οι μαθητές καταλαβαίνουν ότι μπορούν να με πλησιάσουν αυτοπροσώπως και δεν θέλω να αισθάνονται ότι πρέπει να κρυφτούν πίσω από την αντιληπτή «ασφάλεια» μιας εφαρμογής, συνειδητοποιώ επίσης ότι πρέπει να συναντήσω μαθητές όπου βρίσκονται. Και αυτό το μέρος συμβαίνει συχνά μέσω των οθονών smartphone και του Snapchat στις μέρες μας.

Υπό το πρίσμα του παραπάνω πλαισίου, έχω δημιουργήσει ένα hashtag #RockYourCareer για να προσφέρω καθοδήγηση και καθοδήγηση σε μαθητές τόσο στο Snapchat όσο και στο Twitter. Στο παραδοσιακό σχολικό περιβάλλον, η αλληλεπίδραση μαθητή-δασκάλου συχνά τελειώνει καθώς το σχολείο κλείνει. Στο σημερινό ψηφιοποιημένο περιβάλλον, αυτή η σύνδεση μπορεί να εξακολουθήσει να υπάρχει ακόμη και αφού οι μαθητές και οι δάσκαλοι χωρίζονται χωρικά. Κάνοντας αυτό το είδος καθοδήγησης μου έφερε μια ισχυρή αίσθηση εσωτερικής ολοκλήρωσης.

V. Ενσωμάτωση με την ευρύτερη επαγγελματική κοινότητα

Ο Brian Fanzo δημοσίευσε ένα άρθρο, "Snapchat: What, Where & Why I'm All-in" (διαβάστε το!). Μεταξύ των πολλών καλών λόγων που αναφέρει να ερωτευτεί το Snapchat - όλοι με τους οποίους συμφωνώ, παρεμπιπτόντως - αυτός που αντηχεί περισσότερο με μένα είναι η ικανότητα του Snapchat να καλλιεργεί και να καλλιεργεί σχέσεις και κοινότητες.

Οι επωνυμίες αποκτούν το «αυθεντικό» εαυτό τους στο Snapchat, οι άνθρωποι συνδέονται - όλα είναι μόνο ένα μεγάλο ευτυχισμένο διασυνδεδεμένο φοβερό φεστιβάλ. Και από όπου στέκομαι στον ψηλό, κρύο πύργο του φρουρίου ελεφαντόδοντου, αυτή είναι μια σημαντική πτυχή.

Το μεγαλύτερο πρόβλημα που βλέπω στην εκπαίδευση είναι η αποσύνδεση μεταξύ της ακαδημίας και της βιομηχανίας. Υπάρχουν πολλοί λόγοι για αυτήν την αποσύνδεση και ένας από αυτούς είναι σίγουρα ότι οι μαθητές δεν εντάσσονται στην επαγγελματική κοινότητα μέχρι να έρθει η ώρα να βγουν έξω και να αναζητήσουν δουλειές.

Εάν περιμένετε έως ότου είστε στην αγορά εργασίας για να συνδεθείτε, ξεκινάτε πολύ αργά! Ή τουλάχιστον, οι φοιτητές χάνουν τεράστιες ευκαιρίες να συνδεθούν και να ενταχθούν με οργανισμούς και επαγγελματίες νωρίτερα στο κολέγιο.

Ως εκπαιδευτικός, πιστεύω ότι μέρος της δουλειάς μου είναι να μειώσω αυτό το χάσμα εισάγοντας τους μαθητές στη βιομηχανία και να έρθω σε επαφή με ηγέτες και επιρροές της βιομηχανίας. Το κάνω αυτό μέσω «παραδοσιακών» εργασιών, όπως το να κάνω μαθητές να κάνουν εκστρατείες δημοσίων σχέσεων για πραγματικούς οργανισμούς. αλλά επίσης ενσωματώνω σε μεγάλο βαθμό ψηφιακά εργαλεία όπως το Snapchat για να κάνω τους μαθητές να αλληλεπιδρούν με επαγγελματίες στον τομέα. Όχι μόνο μπορείτε να δείτε τι κάνουν οι άλλοι, αλλά μπορείτε επίσης να κάνετε προσωπική επαφή με άτομα που διαφορετικά δεν θα μπορούσατε να συναντηθείτε.

Ελπίζω να σας άρεσε να διαβάζετε αυτές τις πέντε συμβουλές. Και εάν τυχαίνει να βρίσκεστε και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα ήθελα πολύ να μάθω πώς χρησιμοποιείτε τις πλατφόρμες κοινωνικών μέσων για να αλληλεπιδράσετε με τους μαθητές σας!

Συνδέω τα σημεία μεταξύ εκπαίδευσης και τεχνολογίας / κοινωνικών μέσων. Ας συνεχίσουμε τη συνομιλία στο Twitter, Facebook, LinkedIn και Instagram.

Ελάτε μαζί μου Κάθε Τετάρτη στις 5 μ.μ., EST για μια εβδομαδιαία ζωντανή εκπομπή στο Facebook, Classroom Without Walls - Using Technology to Reimagine Education, όπου κορυφαίοι επαγγελματίες, εκπαιδευτικοί και συζητάω για τα κοινωνικά μέσα, την τεχνολογία, την εκπαίδευση και την καινοτομία.